王秋媚

   一般情况

姓名：王秋媚，性别：女

学科专业：翻译

学历及学位：研究生 博士

职称：副教授

联系方式：Email:690165745@qq.com

  

   学习经历

2006年毕业于广西师范大学，获文学学士学位

2015年毕业于广西师范大学，获教育硕士学位

2023年毕业于马来亚大学，获教育学博士学位

  

   工作经历

2006年9月至今，右江民族医学院，教师

社会主要兼职

无

研究方向

教师发展，外语教学，翻译理论与实践

   主要科研工作简介

   一、主要科研项目：(近5年)

1. 《高校党外知识分子政治引领的现实困境与提升路径研究——以百色市高校为例》 百色市委统战理论政策研究立项课题 项目负责人 项目批准号：2026BSTZ003

2. 《教师领导力对学生学业倦怠的影响机制研究》 广西中青年教师基础能力提升项目 项目负责人 项目批准号：2023KY0546

   二、主要教改课题：(近5年)

1.《医学专硕导学关系的影响因素及构建路径研究》 广西学位与研究生教育改革课题 项目负责人 项目批准号：JGY2025345；

2.《“BOPPPS +智慧树”的混合式教学模式在英语写作教学中的探索与实践》 广西高等教育本科教学改革工程项目 项目负责人 项目批准号：2023JGB319

3.《基于飞译人机合译平台的《民族医药翻译》课程教学创新与实践》 教育部产学研协同育人项目 项目负责人 项目批准号：230804247174247

   三、获得的主要科研奖项：(近5年)

无

   四、获得的主要教学奖项：(近5年)

无

   五、个人荣誉：(近5年)

无

   六、研究生培养：

招收翻译专业硕士研究生3名。已毕业硕士研究生0名。

 

   七、近期代表性论文及成果：

   近年发表代表性论文：(近5年)

   1．Huang H.，Wang Q（通讯作者）. Exploring how psychological capital and grit shape language learners’ psychological well-being in AI-based educational contexts: A bifactor analysis. Porta Linguarum: An International Journal of Foreign Language Teaching and Learning. 2026，(46): 245-264.

 2．Wang Q.，Zhan H.，Liang Y.，Li P.（通讯作者），Ai L.（通讯作者）. Perceived ease of use, perceived enjoyment, and continuance intention as predictors of medical students’ well-being in hybrid learning: An extended TAM approach. Frontiers in Psychology. 2026，16: Article 1704678.

 3．Ai L.，Hoon T. S.，Wang Q.（通讯作者），Mohamad S. N. A.（通讯作者）. The relationship between digital literacy, perceived usefulness, and learning satisfaction among medical students in blended learning: The mediating role of learning engagement. BMC Medical Education. 2026，26: Article 22.

 4．Yin K.，Lan G.（通讯作者），Yang Y.，Wang Q. Multi-ethnic EFL learners’ domain-specific grit and willingness to communicate: A moderated mediation analysis of L2 shame and enjoyment based on control-value theory. International Journal of Applied Linguistics. 2026.

 5．Xie D.，Wang Q.，Wang D.（通讯作者）. A study on the relationships among teacher leadership and medical students’ professional commitment and academic burnout. BMC Medical Education. 2025，25: Article 241.

 6．Wang Q.，Lee K. C. S.，Hoque K. E.（通讯作者）. The mediating role of classroom climate and student self-efficacy in the relationship between teacher leadership style and student academic motivation: Evidence from China. The Asia-Pacific Education Researcher. 2023，32(4): 561-571.

 

   八、近年出版著作与教材：(近5年)

 《传统医药非物质文化遗产保护理论与实践》（英文版） 苏州大学出版社 2024年 译